上课不是看演唱会，坐座位还得分个内外场、VIP座。然而，在很多中小学学生的家长眼里，孩子上课坐哪儿的意义远胜过看演唱会，“金三银四黄金位”的观念更是植根久矣。一个班六七十个孩子，怎奈“黄金位”只有七八个，于是新学期如何排座位，成为考验每位老师的智慧、口才、耐心以及心理抗压能力的一道“必答题”……

　　现象:排座位让班主任如临大敌

　　开学才两周，在我市某知名小学任教的二年级班主任孙静(化名)老师就快“HOLD”不住了。

　　“开学到现在，有些家长直接给我打电话，或者托关系、找熟人捎话，就为了让孩子坐上好座位。犯愁啊!”孙静无奈地说。

　　“从2010年做班主任至今，每学期都遇到这样的情况。”孙静说，“家长的心情我非常理解，但满足所有家长的意愿真的很难，况且，排座位是要考虑到孩子的身体状况的。”

　　其实，孙静老师遭遇的这种情况在中小学校园里十分常见。

　　“有的家长会提前打招呼，有的家长会提出对班主任调好的座位不满意，有的家长为此还给老师送礼。排座位犹如排兵布阵，让老师如临大敌!”已经当了15年小学班主任的刘淑华(化名)说，所谓的好座位数量有限，全班的座位调好以后，没有特殊原因，一段时间内不会再重新调整。

　　从地理位置上讲，家长和老师普遍认为，班级的二到四排居中的位子是好座位，学生看黑板远近适中，教师的视线容易看到这几排的学生。

　　“家长对好座位的认识不尽相同，有的希望孩子坐第一排，便于老师随时注意他课堂上的表现;有的希望孩子能和好学生坐在一起;有的则瞄准了地理位置好的座位。”刘淑华说。

　　“像孩子视力差、个子矮等客观原因，我安排座位时都会整体考虑，避免因为座位问题影响学生的听课效果。”孙静说：“刚开学时，有位家长打电话说他孩子是高度近视，这种情况肯定要优先考虑给孩子安排一个比较靠前的位置。”

　　除了想让孩子坐在最佳位置，有些家长对孩子的同桌也是非常在意。家住紫晶花园的市民王女士就有这种想法，她的儿子上小学二年级，她希望能给儿子安排一个乖巧、学习好的同桌，这样会有助于孩子学习。

　　疑问:为什么家长看中中间位置

　　你知道你的孩子坐在教室的哪个位置吗?记者昨天中午，针对这一问题在实验小学门口随机采访了一些小学生家长。

　　结果显示：九成家长能说出孩子大致的座位，八成家长甚至能精确到孩子坐在教室的第几组第几排，绝大多数家长认为教室里最理想的座位是中间组别的第三、四排，堪称“黄金位”。

　　“我是希望孩子的座位比较好，但一个班里那么多孩子，老师不可能按照家长的要求来安排座位。”市民李先生说，现在孩子就坐在中间第四排，因为老师实行轮换制，一周一换，不仅前后换，左右也换。

　　采访中，记者发现低年级学生家长尤其钟情“金三银四黄金位”。这是为什么呢?

　　“坐得太靠前容易得近视，坐得太靠后又怕看不清，不过最关键的是孩子小，注意力往往不集中，坐在老师眼皮子底下，多少本分些，老师跟前几排学生的互动也多一些，这样更有利于孩子学习习惯的养成。有了良好的学习习惯，以后坐在哪儿就无所谓了。”李女士坦言，自己是托了关系给孩子“要”的座位。

　　刘淑华老师说，“开学后的家长会上，一些孩子成绩好而座位相对靠后的家长说，座位应按成绩来排，不能让差生霸占了有利的座位资源;有的家长说，别让差生影响了好生，应该让好生坐一起，差生坐一起;还有的家长说，座位要按男女搭配，男女生坐一起可以促进共同进步……真是众口难调啊!”

　　据老师们反应，最让他们犯难的是，一些家长不顾孩子个子高矮、学习习惯等，希望老师能为孩子安排一个好座位。

关键词：承德,家长,座位